Małgorzata Musierowicz dla zainteresowanych :)

Cześć. Jak zwykle, kiedy rozpoczynamy spotkania z nową lekturą, nie pominiemy milczeniem sylwetki autora, tym razem autorki. Dla tych bardziej ambitnych lub osób po prostu chcących "zarobić" punkty dodatkowe umieszczam linki do stron zawierających ciekawe opracowania dotyczące Małgorzaty Musierowicz i jej Jeżycjady.

Artykuł z "Wysokich Obcasów" - "Jeżycjada, czyli świat według Musierowicz".

Tygodnik Powszechny - "Taka piękna zabawa" - wywiad z Małgorzatą Musierowicz

"Z wizytą u Borejków" - artykuł z idziemy.pl

Jeżycjada w obiektywie

Instytut Edukacji Narodowej - "Warto zajrzeć do Borejków"

Miłej lektury!

Wkrótce "Opium w rosole"!

 

Zagadnienia do lektury. Przypominam o karteczkach w książce!

1. Świat przedstawiony powieści.
2.Portrety rodzin w lekturze ("skład osobowy", relacje w rodzinie, atmosfera, mieszkanie).
3. Tajemnice Genowefy :) (wygląd, wiek, zachowanie, obiadki, przyjaźnie, rodzina).
4. Historia miłosna "trójkąta" - Kreski, Maćka, Matyldy.
5. Historia w powieści.
6. Przesłanie powieści, cytaty z przesłaniem (tzw. złote myśli).
7. Znaczenie tytułu.

Jeszcze raz zachęcam do odwiedzenia strony Małgorzaty Musierowicz.



A to ciekawostka! Uczniowie czasami chcą i potrafią :).

Nacobezu - sprawdzian z czasownika

Odnoszę dziwne wrażenie, że nikt nie pamięta o czwartkowej (6.03.14) "imprezie". Żeby uporządkować Waszą wiedzę, podaję wytyczne do sprawdzianu z czasownika.

1.Odróżnianie osobowych form czasownika od nieosobowych.
2.Określanie formy gramatycznej czasownika (osoba, liczba, czas, rodzaj, tryb, strona, aspekt).
3. Rozróżnianie bezosobowych form czasownika: bezokolicznika, form zakończonych na - no, - to, imiesłowów.
4. Tworzenie i nazywanie różnego rodzaju imiesłowów.
5. Redagowanie i przekształcanie zdań z różnymi formami czasownika.

Gdzie zajrzeć przed sprawdzianem?
1. Podręcznik!
2. Zeszyt ćwiczeń.
3. Karty pracy - strony czasownika, "zabytkowy" sprawdzian z nieosobowych form czasownika.

W następnym poście podam zagadnienia do lektury. Pamiętajcie, że "Opium w rosole" omawiamy od 12.03.14 r.W zakładce "Tutaj warto zajrzeć" znajdziecie odnośnik do strony Małgorzaty Musierowicz.

Zwracam też uwagę na przesunięcie na 10.03 terminu oddania opisu portretu.

Projekt na temat rodziny

Na wszelki wypadek umieszczam na blogu informację o projekcie z języka polskiego.

Temat projektu:

Przygotujcie zespołowo „fotoreportaż”, w którym przedstawicie obraz współczesnej rodziny ukazywany przez kolorowe czasopisma i reklamy. Naklejcie fotografie na arkusz papieru, opiszcie je i przygotujcie się do zaprezentowania fotoreportażu na forum klasy. W prezentacji zwróćcie szczególną uwagę na wygląd postaci, ich wiek, urodę, malujące się uczucia, relacje międzyludzkie, typowe zajęcia upodobania.

Czas realizacji projektu: 4.03 - 16.04.2014 (16.04.14 - końcowa prezentacja fotoreportażu)

Jak należy się przygotować do realizacji projektu:

1. Znaleźć informacje na temat fotoreportażu - jak jest zbudowany, ile zawiera tekstu, jakiego.

2. Dokonać przydziału zadań w grupie.

3. Przygotować ogólny harmonogram prac zespołu, np. do kiedy zbieramy materiały, kiedy segregujemy zebrane materiały, kiedy pracujemy na ostatecznym kształtem fotoreportażu, kiedy przygotowujemy prezentację.

4. Na koniec napisać krótkie sprawozdanie z przebiegu prac nad projektem oraz, w którym ocenicie pracę grupy i poszczególnych jej członków, a także końcową prezentację zespołu .

Proszę o dostarczenie pisemnej informacji o przydziale zadań w grupie oraz harmonogramu pracy nad projektem do dnia 17 marca (poniedziałek).

Pan Tadek, czyli temat rzeka

Czy wiecie, że właśnie 13 lutego Adam Mickiewicz ogłosił zakończenie prac nad swoim wielkim dziełem? Oczywiście, miało to miejsce w 1834, jak dowiedzieliście się podczas lekcji. 

Pełny tytuł utworu brzmi:  

PAN TADEUSZ

CZYLI OSTATNI ZAJAZD NA LITWIE.
HISTORIA SZLACHECKA Z R. 1811 I 1812,
WE DWUNASTU KSIĘGACH WIERSZEM.

Rękopis Pana Tadeusza przechowywany jest w Zakładzie Narodowym im. Ossolińskich we Wrocławiu, w szkatule z mahoniu i kości słoniowej - o, takiej:

  (Wikipedia)

Zerknijcie na poniższą tablę, policzcie na ile języków został przetłumaczony utwór. Źródło: Wikipedia.

Język przekładu	Data pierwszego wydania	Tłumacz(e)	Uwagi
albański	1998	Jorgo Gjikondi
angielski	1885	Maude Ashurt Biggs
bułgarski	1901	Efrem Karanow
białoruski	1859	Wincenty Dunin-Marcinkiewicz	rękopis po wydaniu dwóch ksiąg skonfiskowała carska cenzura. Wydany dopiero w 1907
chiński	1955	Sun Yun	przekład z tłumaczenia angielskiego
chorwacki	1893	Tomislav Maretić
czeski	1882	Eliška Krásnohorská
duński	1958	Waldemar Roerdam
esperanto	1918	Antoni Grabowski
fiński	1921	V. K. Trast
francuski	1844	Krystyn Piotr Ostrowski i E. Haag
gruziński	1953–1955	W. Ugrechelidze Ugorski
hebrajski	1921	Josef Lichtenbaum
hiszpański	1885	Leon Medina
holenderski	2003	Tom Eekman
japoński	1934	Asadori Kato	przekład prozą z języka angielskiego
jidysz	1939	Dawid Königsberg
kaszubski	2010	Stanisław Janke
koreański	2005	Jeong Byeongwon i inni
litewski	1924	Antonas Valaitis, Konstantinas Šakenis
łotewski	1964	Jāzepo Osmanis
niemiecki	1836	Richard Otto Spazier
rosyjski	1875	Nikołaj Berg
rumuński	1956	Miron Radu Paraschivescu
serbsko-chorwacki	1951	Đorđe Šaula
słowacki	1962	Rudolf Skukálek
słoweński	1974	Rozka Štefanova
szwedzki	1898	Alfred Jensen
ukraiński	1927	Maksym Rylski
węgierski	1957	Ewa Sebök
wietnamski	2008	Nguyễn Văn Thái
włoski	1871	Arrigo Boito

Rozmawialiśmy o starożytnej tradycji epopei. Najwyraźniej Adam Mickiewicz także był wielbicielem tego gatunku. W utworze odnajdujemy cytaty z polskiego tłumaczenia Iliady, którą czytał w młodości. Porównajcie sami:

I z boku wedle wnętrza szatę mu przewierci

Schylił się zręcznie Parys i wydarł się śmierci.

U Mickiewicza czytamy:

Uderza w dno gitary, na wylot ją wierci,

Schylił się na bok Ryków i tak uszedł śmierci.

 

We wrześniu 2012 Polskie Radio zorganizowało Narodowe Czytanie "Pana Tadeusza". 
Więcej o tej akcji tutaj: Narodowe czytanie "Pana Tadeusza" .
O tajemniczym języku epopei przeczytać możecie tutaj: Rewolucyjny język "Pana Tadeusza".

Jak napisałam w tytule postu, "Pan Tadeusz" to temat rzeka, a dzisiaj mieliście do czynienia zaledwie z maleńką kałużą :):). Na zakończenie okładka książki, o której mówiłam dzisiaj podczas lekcji:

 

PS Panie M., mam nadzieję, że wiadomości o koncercie Jankiela już przygotowane! :):):)

Szekspir raz jeszcze...

Mam nadzieję, że podobała się Wam propozycja prezentacji dzieł Szekspira, którą mieliście okazję zobaczyć dzisiaj w BCK. Przypomnijmy sobie...

 

A poniżej przykłady moich ulubionych ekranizacji utworów Willego :). Niestety, w oryginale.

 

 "Wiele hałasu o nic"

 

 "Poskromienie złośnicy"

"Romeo i Julia" - wersja uwspółcześniona :)

 

"Romeo i Julia" - bardziej klasyczna wersja Zeffirellego

A to piosenka z filmu Zeffirellego w wykonaniu Edyty Górniak.

 

Utwór "Romeo i Julia" doczekał się wielu ekranizacji, adaptacji, nawiązań, był inspiracją dla wielu reżyserów filmowych i teatralnych, muzyków, pisarzy, choreografów, malarzy - jednym słowem ogromnej rzeszy twórców kultury. 

Proponuję klasowy konkurs, w którym zwycięzcą zostanie osoba, która znajdzie najwięcej takich inspiracji utworem o zakochanych z Werony. Termin do końca lutego. Główna nagroda: 5 dodatkowych punktów z języka polskiego.

Na zakończenie trailer filmu, o którym również wspomniałam dzisiaj podczas lekcji - "Zakochany Szekspir".

 

Ananasy - reaktywacja

Cześć. Po długiej nieobecności reaktywujemy bloga. Zaczynamy od nacobezu do sprawdzianu z lektury pt.: Krzyżacy. Jeżeli nasuną się wątpliwości, pytajcie. Sprawdzian wpisałam do terminarza pod datą 19.02.14.

Nacobezu: test wiedzy o Krzyżakach H.Sienkiewicza i zagadnieniach związanych z lekturą, sprawdzian umiejętności językowych

Lektura i zagadnienia z nią związane:

1.      Znajomość treści lektury.

2.      Geneza powieści Sienkiewicza.

3.      Świat przedstawiony powieści.

4.      Obyczaje rycerskie – na podstawie przykładów z książki.

5.      Rozpoznawanie archaizmów – słownikowych i składniowych (inwersja w zdaniu).

6.      Wskazywanie środków stylistycznych i ich funkcji w opisie bitwy pod Grunwaldem.

7.      Cechy powieści historycznej.

8.      Bitwa pod Grunwaldem w różnych dziedzinach sztuki.

Umiejętności językowe:

9.      Czytanie ze zrozumieniem tekstu literackiego.

10. Sporządzenie notatki linearnej na podstawie cytatów z powieści.

11. Redagowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi na podstawie znajomości treści lektury.

12. Przeredagowanie tekstu stylizowanego na archaiczny na tekst współczesny.

13. Wyrażanie własnego zdania na temat różnych tekstów kultury.

14. Argumentowanie i uzasadnianie argumentów.

15. Umiejętność użycia w zdaniach związków frazeologicznych związanych z kulturą rycerską, zgodnie z ich znaczeniem.

Mam nadzieję, że o niczym nie zapomniałam. Miłej nauki. :)