Ananasy - reaktywacja

Cześć. Po długiej nieobecności reaktywujemy bloga. Zaczynamy od nacobezu do sprawdzianu z lektury pt.: Krzyżacy. Jeżeli nasuną się wątpliwości, pytajcie. Sprawdzian wpisałam do terminarza pod datą 19.02.14.

Nacobezu: test wiedzy o Krzyżakach H.Sienkiewicza i zagadnieniach związanych z lekturą, sprawdzian umiejętności językowych

Lektura i zagadnienia z nią związane:

1.      Znajomość treści lektury.

2.      Geneza powieści Sienkiewicza.

3.      Świat przedstawiony powieści.

4.      Obyczaje rycerskie – na podstawie przykładów z książki.

5.      Rozpoznawanie archaizmów – słownikowych i składniowych (inwersja w zdaniu).

6.      Wskazywanie środków stylistycznych i ich funkcji w opisie bitwy pod Grunwaldem.

7.      Cechy powieści historycznej.

8.      Bitwa pod Grunwaldem w różnych dziedzinach sztuki.

Umiejętności językowe:

9.      Czytanie ze zrozumieniem tekstu literackiego.

10. Sporządzenie notatki linearnej na podstawie cytatów z powieści.

11. Redagowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi na podstawie znajomości treści lektury.

12. Przeredagowanie tekstu stylizowanego na archaiczny na tekst współczesny.

13. Wyrażanie własnego zdania na temat różnych tekstów kultury.

14. Argumentowanie i uzasadnianie argumentów.

15. Umiejętność użycia w zdaniach związków frazeologicznych związanych z kulturą rycerską, zgodnie z ich znaczeniem.

Mam nadzieję, że o niczym nie zapomniałam. Miłej nauki. :)

Z ostatnich lekcji ...

Fragment "Czarnoksiężnika z Krainy Oz" (film USA z 1939 r.) - piosenka "Over the rainbow" (wykonanie Judy Garland)

I wersja, którą może znacie z "Listów do M".

Ponieważ sylwetka wykonawcy wzbudziła podczas lekcji wiele emocji, poniżej kopiuję informacje o nim z Wikipedii.

Israel „Iz” Kamakawiwoʻole (ur. 20 maja 1959 w Honolulu, zm. 26 czerwca 1997 tamże) – hawajski muzyk.
Urodził się i mieszkał na Hawajach. Poza nimi stał się popularny dzięki wydanemu w 1993 albumowi Facing Future. Utwór, który znalazł się na nim, Somewhere Over the Rainbow / What a Wonderful World, został użyty w wielu filmach (m.in. Joe Black, 50 pierwszych randek, Fred Claus, Australia, Hubble 3D, Listy do M.) oraz serialach (m.in. Dowody zbrodni, Ostry dyżur w odcinku On The Beach, Hoży doktorzy, Glee), a także programach telewizyjnych i reklamach. Ważył 343 kilogramy przy wzroście 188 cm. Ze względu na problemy zdrowotne wywołane nadwagą był kilkakrotnie hospitalizowany. Zmarł w Centrum Medycznym w Queen's w Honolulu pośrednio z powodu znacznej otyłości i związanymi z nią chorobami układu oddechowego. W dniu pogrzebu opuszczono flagę do połowy masztu, zaś trumnę z drzewa koa wystawiono na widok publiczny w budynku Kapitolu w Honolulu. Zaszczyt ten spotkał go jako jedyną osobę niebędącą urzędnikiem państwowym, a trzecią w ogóle. W ceremonii pożegnalnej uczestniczyło dziesięć tysięcy osób. Tysiące osób przybyły na ceremonię rozsypania jego prochów na Oceanie Spokojnym w Mākua Beach 12 lipca 1997.
Miał żonę Marlene oraz córkę Ceslianne.
Z powodu swojego pogodnego usposobienia Kamakawiwoʻole był często nazywany „Łagodnym Olbrzymem”. Znany był z miłości do Hawajów i ich mieszkańców.

Come back! Słowotwórstwo.

Cześć. Poniżej obiecane ćwiczenia do sprawdzianu ze słowotwórstwa. 90% punktów zaowocuje piątką z aktywności. Zastrzegam sobie prawo przepytania ustnego lub pisemnego z ćwiczeń, żeby sprawdzić samodzielność rozwiązywania zadań.
Owocnej pracy!

1.      W każdej grupie podkreśl wyraz niepodzielny słowotwórczo. (1p.)

 

rozbudzić obudzić budzić	pisać pisak pismo		wyprosić prosić poprosić		nagiąć odgiąć giąć

2. Dokonaj według podanego schematu analizy słowotwórczej podkreślonego wyrazu.(2p.)

Kupiłam sobie puchową kurtkę.

a)      forma podstawowa wyrazu: ...........................................................................

b)      definicja słowotwórcza: ..................................................................................

c)      wyraz podstawowy: .......................................................................................

d)      formant, podstawa słowotwórcza:..................................................................

3. Podane wyrazy wpisz w odpowiednie miejsca. (1p.)

rybka, rybak, rybi, rybacki, ryba, zarybić                             

 ...................................

                                               ...........................  ............................   ............................   .........................

                                                ............................

4. W podanych wyrazach oddziel formant od podstawy słowotwórczej. Nazwij formanty.(4p.)

skok               górka               zamówić                 przedstawienie

5. Dopisz wyrazy podstawowe. (2p.)

........................... -  wietrzny                           ............................ –  wykształcenie   

........................... – koteczek                              ............................ - zapis

6. Od następujących wyrazów podstawowych utwórz pochodne za pomocą  formantów :

- arka, - isko, - ca, - anie, -ka, - acz .  (3p.)

    

 kot -................            drukować -....................                  palić -................

 sprzątać -....................    mówić -.......................            nauczyciel -................

7.  Podane wyrazy uporządkuj według  schematu, wypisz oboczności:  (3 p.)

wyraz podstawowy      wyraz pochodny             oboczności

............................        ........................             .....................

............................         .........................           ......................

............................         .........................            .....................

len, okruch, lniany, drut, okruszek, drucik

8. Dopisz do podanych wyrazów wyrazy pochodne według wskazówek. Podkreśl formanty w utworzonych przez siebie wyrazach. (6p.)

malować  – (nazwa wykonawcy czynności) .......................................

chłop – (zgrubienie) ..............................................................................

dzban – (zdrobnienie) .......................................................................

smażyć – (nazwa miejsca)   ................................................................

wołać  - (rzeczownik) ..............................................................................

miły – (przymiotnik) - ............................................................................