Miasto grozy

Po prostu popatrzcie w ciszy i spokoju, a potem przypomnijcie sobie powieść Kamińskiego, pomyślcie o naszych rozmowach i napiszcie fragment pamiętnika, w którym przedstawcie emocje, wrażenia, refleksje towarzyszące mieszkańcowi Warszawy z 1939 roku.

Historia Rudego, Alka i Zośki

Jak odkrywczo zauważyli niektórzy z Was, bohaterowie powieści Aleksandra Kamińskiego to rzeczywiste postacie. Poniżej umieszczam obiecany film o Rudym, Alku i Zośce. Zakładam, że, w obliczu wypadków na dzisiejszej lekcji, nie będzie osoby, która nie zapozna się z treścią dokumentu.
Przypominam, że w czwartek lekcja na temat świata przedstawionego w powieści (z dokładnym określeniem najważniejszych miejsc akcji). Odpowiemy także na pytanie, jak powstał utwór, dlatego proszę o zaznaczenie cytatów, które pomogą w rozwikłaniu zagadki.

Pierwsza lektura :)

Cześć. Zgodnie z obietnicą wrzucam zagadnienia do lektury pt. "Kamienie na szaniec". Owocnej pracy.

znaczenie tytułu powieści elementy świata przedstawionego czynniki kształtujące głównych bohaterów młodzieńcze plany bohaterów wyobrażenia chłopców o mającej nadejść wojnie i ich konfrontacja z rzeczywistością (co czuli, jakie pytania sobie zadawali, jak odnaleźli się w nowej sytuacji) obraz i  życie codzienne Warszawy w 1939 r. przebieg akcji pod Arsenałem śmierć bohaterów zastanów się: Czy tak wielka ofiara Rudego, Alka i Zośki była, Twoim zdaniem, potrzebna? "Kamienie na szaniec" jako literatura faktu/ powieść - dokument wyjaśnienie pojęć: Wawer, Szare Szeregi, Mały Sabotaż, dywersja, represja zadania dla chętnych: jak wyglądała naprawdę obrona kraju w 1939 r.?, zapoznać się z filmami "Akcja pod Arsenałem", "Zakazane piosenki"

"Akcja pod Arsenałem"

"Zakazane piosenki"

Inne filmy - może okażą się pomocne, a może Wy znajdziecie coś ciekawego?

film dokumentalny o Szarych Szeregach

"Oni szli Szarymi Szeregami" - trochę dłuższy film dokumentalny, ale chyba ciekawszy :)

Na zakończenie nasza śląska wersja "Kamieni na szaniec". Opowieść o obronie wieży spadochronowej w Katowicach. Niestety, na temat tej historii ciągle toczą się różnorodne spory. Chętni mogą nam o nich opowiedzieć. Poniżej film - podkreślam fabularny.

 "Patki ptakom"

Tym, którzy wolą poczytać, polecam powieść pt.: "Wieża spadochronowa" Kazimierza Gołby, dzięki któremu opowieść o śląskich harcerzach stała się sławna. Książkę, o ile pamiętam, mamy w zasobach naszej biblioteki. :)

Tuż, tuż...

Życzę słonecznego weekendu :). Zapraszam do lektury :).

PIES BASKERVILLE'ÓW   -  link do lektury

Dla zainteresowanych... kiczem :) w wydaniu Luhrmanna

Poniżej wklejam link do strony o ekranizacji "Romea i Julii" stworzonej przez Buza Luhrmanna. Chętnych zapraszam do zapoznania się z zawartością strony i dyskusji podczas jutrzejszej lekcji.

Romeo + Juliet
 

Zagadka - zadanie dodatkowe na 30 marca

Co ma wspólnego scena pożegnania Romea i Julii z pojęciem: "alba"?
Odpowiedź zapiszcie w zeszycie.
Nie muszę, oczywiście, dodawać, że im bardziej drobiazgowe wyjaśnienia, tym wyższa ocena. :)

"Romeo i Julia" - końcowe odliczanie

No cóż. Doczytujemy ostatnie strony książki i... zaczynamy od nowa, żeby przygotować się do zajęć :).

Zajrzyjcie na stronę bloga utworzonego specjalnie dla Was: www.zagadkiszekspira.wordpress.com. Następnie zalogujcie się na blogu i wykonajcie zadanie.

Oto lista zagadnień, którym należy się przyjrzeć, czytając dramat Szekspira:

1.Tradycyjnie już rozpoczynamy od rozmowy o świecie przedstawionym, a zatem przyglądacie się:

• miejscu akcji (gdzie toczy się akcja całego utworu, ale także pojedynczych aktów czy scen?)
• bohaterom (zastanówcie się nad kolejnością prezentacji bohaterów na początku dramatu)
• czasowi akcji (każdy z Was przejrzy jeden akt w poszukiwaniu cytatów dotyczących czasu, przydział fragmentów podczas lekcji)

2. Zastanówcie się, jak w utworze przebiega akcja. Które wydarzenia składają się na:

• ekspozycję wydarzeń (wstęp)
• zawiązanie akcji
• rozwinięcie akcji (sprawdźcie, które wydarzenia zmieniają bieg akcji, są przełomowe dla bohaterów)
• punkt kulminacyjny
• rozwiązanie akcji

 3. Poszukajcie informacji na temat Tybalta i Merkcuja.
 4. Zaznaczcie fragmenty, które informują o tym, jacy byli Romeo i Julia, zanim się poznali.
 5. Dla chętnych: znaleźć fragmenty mówiące o trzech listach, które zostały w utworze napisane, ale żaden z nich nie został odczytany.
Dobrej zabawy :)